Entre la escuela y el trabajo: experiencias de mujeres de origen boliviano de Ushuaia
Palabras clave:
Desigualdad social, trayectorias escolares, experiencias, trabajo, formación docenteResumen
Este artículo surge de una investigación desarrollada con el fin de describir las trayectorias escolares, atravesadas por procesos migratorios, de mujeres de origen boliviano que accedieron a la formación docente en la ciudad de Ushuaia, Tierra del Fuego, Argentina. Propusimos la investigación desde una perspectiva socioantropológica (Achilli, 2005), con un diseño flexible que nos permitió detallar cómo son y se manifiestan los fenómenos en cuestión, inscritos en matrices socioculturales amplias. A partir del análisis de seis entrevistas en profundidad, aquí nos proponemos describir analíticamente las experiencias respecto de los procesos educativos y el trabajo de las mujeres entrevistadas. Advertimos que los sentidos construidos por las mujeres de la investigación respecto de sus experiencias, a partir del cruce entre los procesos escolares, los procesos migratorios y el trabajo, adquieren rasgos singulares entre los que se destacan la identificación de las condiciones de desigualdad vividas, la valoración positiva de la educación formal y el reconocimiento de la posibilidad de transformación de las relaciones sociales a través de los procesos escolares.
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