Las áreas protegidas como recurso educativo: experiencia didáctica para el aprendizaje geográfico a través de la gamificación
Palabras clave:
Áreas protegidas, Biodiversidad, Ciencias sociales, Desarrollo sostenible, GeografíaResumen
En los últimos años se ha producido un notable incremento de las actividades didácticas vinculadas al medio ambiente y al entorno natural, acompañado de una creciente demanda de experiencias educativas relacionadas con las Áreas Protegidas (AP) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En este contexto, la educación se configura como una herramienta fundamental para la conservación de la naturaleza. Y es en la etapa de educación primaria donde el estudio del paisaje y los ecosistemas adquiere un papel central en el currículo. Esta investigación muestra una intervención didáctica diseñada con metodología activa de gamificación, utilizando la Reserva de la Biosfera de Monfragüe, su área de influencia y sus valores medioambientales, con el fin de desarrollar los contenidos de la asignatura Sociedad y Territorio. El objetivo es analizar la percepción de los futuros docentes del Máster Universitario en Investigación sobre las AP como recurso educativo. La propuesta de intervención se diseñó con el propósito de capacitar al alumnado en la enseñanza de conceptos relacionados con los ecosistemas, la vegetación, la flora y la fauna, utilizando como espacio el Centro de Animales Naturalizados. Con el fin de evaluar los resultados, se aplicó un cuestionario que permitió constatar un notable desconocimiento inicial, el cual mejoró significativamente con realización de las actividades. Asimismo, el alumnado reconoció el elevado potencial de estos espacios como recurso didáctico.
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