Mujeres en vocaciones STEM, ¿son diferentes?
Palabras clave:
STEM, Mujeres, Vocación profesionalResumen
Con el fin de describir el perfil, actitudes y antecedentes de las jóvenes que actualmente estudian carreras STEM, el presente estudio indaga sobre los gustos, hábitos, relaciones interpersonales, perspectivas de vida y entornos en que se han desarrollado las jóvenes y la percepción de las profesoras sobre la brecha de género en tales carreras. A través de entrevistas en profundidad a mujeres estudiantes de ingeniería y a docentes de estas áreas, se observa que en las jóvenes resalta el haberse sentido libres para elegir carrera, considerarse reconocidas en sus fortalezas en ciencia y tecnología por sus profesores de secundaria, que no conocían a mujeres en STEM antes de ingresar a la universidad, que tienden a admirar a otras mujeres y que se sienten apoyadas por sus familias y vislumbran sobresalir en su profesión e independizarse. Además, no se consideran diferentes a otras jóvenes, salvo en sus planes de vida en el mediano plazo. No obstante, se encontró que viven los estereotipos de género, pero sin ser conscientes de ello, y que los desafían como una conducta en ellas normalizada. A esto se suma la percepción por parte de las profesoras de que las jóvenes con perfil STEM tienen una mayor resiliencia y tolerancia en comparación con las estudiantes de otras carreras.
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